幾乎每天清晨，市一中校門(mén)口都會(huì )有一個(gè)熟悉的身影迎接學(xué)生。他一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，幾句鼓勵的話(huà)，讓他的弟子們帶著(zhù)愉快開(kāi)啟一天的學(xué)習征程。他就是市一中校長(cháng)唐新建，他這看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，折射的卻是這位校長(cháng)對教育的獨到見(jiàn)解。
唐新建來(lái)自普通農民家庭，這樣的出身讓他深知教育對很多學(xué)生及其家庭命運的重要性；而父母要求他“做好人，并通過(guò)自己努力贏(yíng)得別人的尊重”的教育，尤其對他影響至深，并讓他萌生了自己的教育理念——把學(xué)生培養成受人尊重的人。
１９８９年，唐新建加入教師隊伍，然后一直戰斗在教育一線(xiàn)。他當過(guò)班主任，擔任過(guò)年級組長(cháng)，并一步步走上管理崗位。但很長(cháng)一段時(shí)間，他只是把“教師”當作一份謀生的職業(yè)。直到后來(lái)，經(jīng)歷很多事情以后，特別是２００８年那場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍，引發(fā)了他對教育事業(yè)深深的思考。那年，唐新建和湘鋼一中三位同事在外出差遭遇車(chē)禍，其中兩位同事不幸罹難，唐新建身受重傷。在長(cháng)達兩年時(shí)間的康復期間，在鬼門(mén)關(guān)走過(guò)一遭的唐新建對生命的價(jià)值有了很深的感悟，對教育事業(yè)有了新的追求。他摒棄了那些世俗的思想，不再患得患失。重回教育崗位后，他的一個(gè)念頭就是扎扎實(shí)實(shí)做些事，做點(diǎn)實(shí)事。
２０１６年初，承載著(zhù)湘潭教育人夢(mèng)想的市一中教育集團盛裝啟航，在深知任務(wù)艱巨的情況下，唐新建義無(wú)反顧挑起了集團校長(cháng)這個(gè)重擔，他的理由出奇的簡(jiǎn)單，就是想做點(diǎn)事。在教育學(xué)生上，他灑脫地丟掉“急功近利”，做到有教無(wú)類(lèi)，關(guān)注和培養每一個(gè)學(xué)生，正如他常說(shuō)的：“人家把孩子交給我們，我們就有責任培養好他們，要對別人的家庭和孩子的未來(lái)負責！”言語(yǔ)質(zhì)樸，卻直抵人心。他培養學(xué)生的目標也不是讓每個(gè)學(xué)生去擠上大學(xué)特別是名校的獨木橋，也不強求每個(gè)學(xué)生爭當科學(xué)家等“大家”，而是因人而異，不遺余力為他們將來(lái)的幸福生活奠定堅實(shí)基礎。因此，在唐新建眼里，“能否最大限度挖掘學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步”才是衡量一個(gè)好老師的標準。
在教育方式上，唐新建也有獨特的做法。他認為，“教育就是影響”，為此，他打了一個(gè)形象的比喻：要把一棵彎樹(shù)變直，如果不能強行把它綁起來(lái)改變它，可以選擇讓陽(yáng)光從某個(gè)角度照射，彎樹(shù)向著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)，同樣能達到長(cháng)直的效果，這就是影響。放到教育上，這種影響威力不可小覷，通過(guò)量的積累到一定程度，同樣可以無(wú)形中去塑造一個(gè)人或者改變一個(gè)人。一直以來(lái)，唐新建就是這樣，通過(guò)自己的言行影響身邊的老師，再由老師去影響每一位學(xué)生，來(lái)達到“潤物細無(wú)聲”式的教育目的。
事實(shí)證明，唐新建的觀(guān)念是富有遠見(jiàn)的。從教近３０年，每年有不少畢業(yè)生回來(lái)看望他，其中很多學(xué)生當時(shí)在學(xué)校表現并不搶眼，但他們感恩母校，懂得今天的成就得益于母校當初為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎，是母校影響了他們的一生。
最近的一個(gè)小插曲也讓唐新建津津樂(lè )道。前段時(shí)間在市一中安排了一次教師資格考試，一位老師在布置考場(chǎng)時(shí)發(fā)現，一位高三學(xué)生的課桌上赫然貼著(zhù)唐新建近期在全校師生中講過(guò)的一段話(huà)。那位老師隨即把這個(gè)“新發(fā)現”告知了唐新建，并樂(lè )呵呵地調侃說(shuō)，“學(xué)生都把你的話(huà)當座右銘了”。這句調侃的話(huà)，讓唐新建更加堅信他所做的事是有價(jià)值的，也更清晰了自己的責任所在。
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