里仁為美促成長(cháng) 攜手聚力話(huà)前行

記湘潭市第一中學(xué)與湘潭市里仁高級中學(xué)開(kāi)展結對交流活動(dòng)

冬日暖陽(yáng)，時(shí)光清淺。擷一束時(shí)光，淺藏心間。在收獲的季節，共赴一場(chǎng)美的教研。

為促進(jìn)學(xué)校間和諧均衡、發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，2023年11月23日，湘潭市第一中學(xué)與湘潭市里仁高級中學(xué)開(kāi)展了一次結對交流活動(dòng)。

一、廣迎賓朋謀合作，凝心聚力共發(fā)展

湘潭市里仁高級中學(xué)田術(shù)林校長(cháng)對于中學(xué)生物名師工作室和湘潭市第一中學(xué)的領(lǐng)導和老師的到來(lái)表示熱烈歡迎。田校長(cháng)表示：“山家嘗稻知良月，野徑尋梅見(jiàn)小春”，今天恰逢感恩節，里仁高級中學(xué)感恩大家的到來(lái)。隨后由里仁高級中學(xué)學(xué)生代表（原益智中學(xué)學(xué)生）致歡迎詞。

周仁旭老師對本次別開(kāi)生面的歡迎儀式表示感謝，并表示希望通過(guò)本次結對幫扶、送教研修交流活動(dòng)，搭建一個(gè)良好的平臺，共同探討促進(jìn)生物教學(xué)質(zhì)量穩步提高的辦法與措施。

二、巧設情境激興趣，多元訓練強素養

首先里仁高級中學(xué)的湯用妥老師帶來(lái)了一堂精彩紛呈的展示課——《種群的數量特征》。她巧妙地將朱鹮和朱鹮的食物蕎麥這一情境貫穿于整個(gè)課堂。

在課堂上，湯老師利用兩個(gè)課堂活動(dòng)深深地挖掘了教材的內容，讓學(xué)生熟練地掌握了如何用樣方法和標記重捕法調查種群密度。湯老師整堂課利用提問(wèn)的方式循循善誘、巧妙指導，培養了學(xué)生想象力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生收獲良多。

三、深耕教材尋規律，鏈接高考促提升

然后中學(xué)生物名師工作室成員、湘潭市第一中學(xué)生物教師王敏老師帶來(lái)了一堂高三微專(zhuān)題復習課《種子》。王老師對高中生物教材進(jìn)行解剖分析，發(fā)現種子這一話(huà)題貫穿了高中所有教材，于是她從種子的萌發(fā)條件、影響種子萌發(fā)的因素、育種和無(wú)籽果實(shí)四個(gè)方面開(kāi)始了探索之旅。

四、聚焦課堂求高效，精評細研傳匠心

評課環(huán)節由中學(xué)生物名師工作室學(xué)員王留風(fēng)老師主持。

首先由王敏老師講述自己的課程設計理念，本節課基于學(xué)生的學(xué)情和教材選定的主題，授課老師精心篩選了有代表性的高考題作為學(xué)生的課堂訓練題，通過(guò)本堂課的學(xué)習使學(xué)生更加重視教材的使用、提高生物學(xué)學(xué)科核心素養。

隨后，湯用妥老師講述自己的課程設計。湯老師是使用了朱鹮和它的食物蕎麥作為情景引入課程，通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

在交流評課環(huán)節，李宇丹老師和張楊春老師對兩位授課老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。

五、一輪研討明方向，奮楫篤行創(chuàng )輝煌

聽(tīng)評課結束后，老師們就高三第一輪復習進(jìn)行研討交流。

湘潭市第一中學(xué)高三備課組組長(cháng)陳建明老師認為：一輪復習首先要盡可能全面覆蓋教材上的知識點(diǎn)，立足教材，合理使用復習資料。新高考不再適合題海戰術(shù)，要讓學(xué)生做一道題會(huì )一類(lèi)題，提高復習效率。

里仁高級中學(xué)何怡丹老師認為：要根據學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行復習，面對學(xué)生暴露出的學(xué)習問(wèn)題她們積極想辦法去應對，如，讓學(xué)生回歸課本，對教材的基礎知識進(jìn)行檢測；篩選合適的高考題進(jìn)行訓練等。

最后，周仁旭老師感謝里仁高級中學(xué)的老師們的積極工作，他希望大家把今天聽(tīng)評課的收獲，加以提煉，運用到今后的生物教學(xué)工作中，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

時(shí)光不語(yǔ)，星光無(wú)限，讓我們心懷美好，靜待花開(kāi)！

里仁為美，攜手聚力，讓我們不忘初心，追求卓越！

供稿：教務(wù)處

撰稿：王留風(fēng)

審核：王亮 譚志堅 周仁旭

照片：陽(yáng)文沛、劉彬

終審：黨政辦